بررسي تاثير شيوه‌هاي فرزند پروري بر رشد اجتماعي كودكان

مقدمه :

 خانواده پايه و اساس اجتماع وسلول سازنده‌ي زندگي و حيات بشري است و در وسيع‌ترين مفهوم كلمه ، خاستگاه اصلي اعضاي خويش و پناهگاه آن است . پناهگاهي كه نخستين تجربه‌ي انسان براي « اجتماعي زيستن » در آن صورت مي گيرد . از خانواده است كه فرد بر مي‌خيزد و به خانواده است كه فرد روي مي آورد ، تا در آنجا با گروهي كه با يكديگر پيوندي نزديك و صميمي دارد آرام گيرد .

 خانواده از مهم‌ترين و كهن‌ترين واحدهاي اجتماعي است كه بر نهادي به نام ازدواج بنا نهاده شده است . ( جامعه شناسي مفاهيم كليدي ، قنادان ، مطيع ، 1383)

شيوه‌هاي تربيتي ،كنترل و اداره‌ي كودكان توسط والدين ، بدون شك يكي از مهمترين عوامل به وجود آمدن مشكلات رفتاري كودكان است . اغلب والدين اطلاعات و آشنايي كافي در زمينه‌ي شيوه‌ي برخورد و تربيت فرزندان خود را ندارند و اين امر هم به علت فقر فرهنگي و تربيتي والدين ، سرپرستي ناقص يكي از والدين ، نابساماني‌هاي خانوادگي يا دعوا و جدايي والدين است .

 كودكان در جريان اجتماعي شدن مهر و صحبت ، فداكاري و گذشت ، خشم و نفرت ، حسادت و شك و كينه‌توزي را در كنار والدين و خواهران و برادران خود تجربه مي‌كنند . خانواده آن قدر به هم وابسته‌اند كه هر نوع مشكل يا مساله يك عضو خانواده به طور مستقيم بر زندگي ساير اعضاء تاثير مي‌گذارد .

روان شناسان سالهاست با ابداع روش‌هاي ويژه كوشيده‌اند تاثير خانواده را بر چگونگي رشد شخصيت روشن كنند .( احدي ، جمهوري ، 1380)

در ابتدا ، نوزاد ،‌موجودي است ناتوان متكي به ديگران و اين والدين هستند كه بايد نيازها و احتياجات جسمي و رواني او را تأمين كنند . اما با رشد و نمو جسمي ،ذهني و رواني كودك آرام آرام روند دلبستگي و وابستگي خود را تغيير مي‌دهد و به جاي ديگران فقط به خودش متكي مي شود . ( سيف نراقي ، نادري ، 1380)

 طرح مسأله :

 زندگي براي انسان از راه تعامل و ارتباط ممكن مي شود و اصلي‌ترين منبع ارتباط والدين هستند خانواده بيش از تمام محيط‌هاي اجتماعي در رشد و تكامل فرد تاثير دارد و كودك بيش از آن كه از اوضاع اجتماع متأثر شود ،تحت تاثير شيوه هاي تربيتي خانواده است .

 والدين به عنوان الگوي فرزندان و خانواده بوده و فرزندان سعي مي نمايند كه اعمال و رفتارشان را با آنها مطابقت دهند( خادمان ، 1383).

فهرست مطالب

عنوان                                                                           صفحه

چكيده …………………………………………………………………………………………………………

فصل اول : كليات پژوهش ……………………………………………………………………………..

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………

طرح مسئله ………………………………………………………………………………………………….

ضرورت و اهميت پژوهش ……………………………………………………………………………

 اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………………

 پرسش‌هاي پژوهش …………………………………………………………………………………….

فرضيه هاي پژوهش …………………………………………………………………………………….

متغيرهاي پژوهش ………………………………………………………………………………………..

تعاريف پژوهش …………………………………………………………………………………………..

فصل دوم ……………………………………………………………………………………………………

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………

الف ) رشد اجتماعي ……………………………………………………………………………………..

رشد اجتماعي در دوران هاي مختلف ……………………………………………………………..

رشد اجتماعي در دوره‌ي پيش دبستاني ………………………………………………………….

رشد اجتماعي در دبستان ……………………………………………………………………………..

رشد اجتماعي در نوجواني …………………………………………………………………………….

اهداف رشد اجتماعي …………………………………………………………………………………….

نظريه يادگيري اجتماعي بندورا ……………………………………………………………………..

مطالعات عروسك بلوبد …………………………………………………………………………………

تاريخچه‌ي فرزند پروري ………………………………………………………………………………

 شيوه‌ي فرزند پروري ازنظر باوم مريند ………………………………………………………..

شيوه مقتدرانه ……………………………………………………………………………………………..

 شيوه سهل انگاري ………………………………………………………………………………………

شيوه خودكامه …………………………………………………………………………………………….

الگوي جديد فرزند پروري بام مريند ………………………………………………………………

نظريه‌هاي مربوط به شيوه‌ي فرزند پروري …………………………………………………….

 پژوهش‌هاي انجام شده در خارج و داخل كشور …………………………………………….

فصل سوم …………………………………………………………………………………………………..

مقدمه …………………………………………………………………………………………………………

 جامعه آماري پژوهش …………………………………………………………………………………

نمونه و روش نمونه‌گيري ……………………………………………………………………………..

ابزار پژوهش ………………………………………………………………………………………………

الف) مقياس شيوه‌هاي فرزند پروري ………………………………………………………………

روايي …………………………………………………………………………………………………………

پايايي ………………………………………………………………………………………………………….

تهيه نسخه فارسي ………………………………………………………………………………………..

نمره گذاري …………………………………………………………………………………………………

مقياس رشد اجتماعي و ايلند ………………………………………………………………………….

پايايي ………………………………………………………………………………………………………….

اعتبار ………………………………………………………………………………………………………….

روش جمع آوري داده‌ها ……………………………………………………………………………….

روش آماري ……………………………………………………………………………………………….

فرمول ضريب هم بستگي پيرسون …………………………………………………………………

تحليل داده‌ها ………………………………………………………………………………………………..

فصل چهارم ………………………………………………………………………………………………..

 مقدمه ………………………………………………………………………………………………………..

بخش اول : توصيف نمرات به دست آمده از آزمون‌هاي رشد اجتماعي
وايلند و روش فرزند پروري باوم مريند …………………………………………………………

1- نتايج بدست آمده از روش فرزند پروري …………………………………………………..

2- داده هاي آماري مربوط به آزمون رشد اجتماعي وايلند ………………………………

3- داده‌هاي آماري مربوط به آزمون فرزند پروري سهل گيرانه ………………………

4- داده‌هاي آماري مربوط به آزمون فرزند پروري مستبدانه …………………………..

5-داده‌هاي آماري مربوط به آزمون فرزند پروري آزاد منشانه ……………………….

 بخش دوم : بررسي فرضيه‌هاي پژوهش ……………………………………………………….

1- بررسي فرضيه اول پژوهش …………………………………………………………………….

2- بررسي فرضيه دوم پژوهش ……………………………………………………………………

3- بررسي فرضيه سوم پژوهش …………………………………………………………………..

فصل پنجم :………………………………………………………………………………………………….

بحث و نتيجه گيري ………………………………………………………………………………………

محدوديت‌هاي پژوهش ………………………………………………………………………………….

پيشنهادها ……………………………………………………………………………………………………

فصل ششم ………………………………………………………………………………………………….

خلاصه پژوهش …………………………………………………………………………………………..

 فهرست منابع ……………………………………………………………………………………………..